小学三年级语文《5美元的故事》优选教案

学习啦  李斯   2020-02-10 16:40:55

  《5美元的故事》讲述一次有许多人参加竞买的自行车拍卖会上,一个小男孩用仅有的5美元买到了那辆的自行车。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《5美元的故事》优选教案,希望能帮助到大家!

  小学三年级语文《5美元的故事》优选教案一

  教学目标:

  1、学会12个生字(其中一个多音字“结” )及新词,认读4个字。

  2、能从指定的词语中选择一个写一写。

  3、能根据课文内容演一演。

  4、朗读课文,体会到人们的善良及同情心。

  教学重点:学习第5自然段。

  教学难点:理解为什么小男孩用5美元买到了自行车,体会人们的善良及同情心。

  课时:2课时。

  第一课时(重点课时)

  体现新课程理念:在教学中,倡导自主、合作、探究的学习方式, 可以先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来,给学生一个质疑和解疑的机会。应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。”“重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。”

  教学目标:

  1、能正确朗读本课的生字和词语。

  2、通过朗读,能根据课文内容演一演,培养学生的朗读能力和语言表达能力。

  3、体会到人们的善良和同情心。

  教学重点:课文的第5自然段。

  教学难点:理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。

  教学过程:

  一、 导入:出示一些道具,模拟拍卖会的情景,激发学生的学习兴趣。

  美国海关决定拍卖一批没收的自行车,这个小男孩只有5美元,他能买到自行车吗?

  我们一起读课文,找答案。

  板书:5美元的故事

  二、初读课文,整体感知。

  1、自读课文,读准字音,读后标上自然段的序号,并同桌互查生字。同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。

  出示词语:

  而且 逐渐 结束 立即

  吞吞吐吐 恍然大悟

  一无所获 不约而同

  提问:小男孩用5美元买到自行车了吗?(不仅买到了,而且是一辆的。)(困)

  2、默读,思考:这个小男孩为什么能5五美元买到一辆的自行车?

  三、细读课文,品词品句。

  1、默读课文,思考: 小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?

  2、小组里讨论交流。选出发言人。

  3、两种意见,一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车;另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。你同意哪种意见,说说理由。同时指导朗读。(在拍卖员和人们的共同帮助下,小男孩用5美元买到了的自行车。)

  板书: 10、5美元的故事

  拍卖员 小男孩 人们

  5美元买自行车

  四、拓展延伸:

  1、假如你是参加拍卖的人,为什么不买最后一辆的自行车?把你的想法说给同学听。(让学生进入角色,进一步激发学生想像能力,调动他们的情感体验,感受人的善良和同情心)

  2、请你边读边想像拍卖会的情景,用朗读表现出来,《5美元的故事》。

  3、请大家小组合作表演一下。

  五、课堂小结:学了这篇课文,你有什么感想吗?体会到人们的善良和同情心。我们今后也要尽力关心身边的人。

  课后反思:学生在朗读上没有什么困难,但从学生的读书中,可以看出个别学生的预习工作做的不到位,在学习课文时,学生不能从文中体会人们的善良,读书不到位。

  第二课时

  教学目标:

  1、学会12个生字包括1个多音字,以及新词,认读4个字。

  2、从指定的词语中任选几个写一写。

  3、激发学生主动识字的愿望。培养学生独立识字的能力。

  教学重点:学生主动识字,学会本课13个生字。

  教学难点:能够选择词语造句。

  教学过程:

  一、朗读课文。指名朗读课文,大家评议。(复习课文,检查读课文情况和生字的认读情况。)

  二、学习生字:

  1、出示生字,读准字音,识记字形。

  且 吞 恍 悟 获 逐

  渐 即 结 束 约 次

  2、注意“结”是多音字。

  jié(结束)

  结

  jiē(结果)

  3、说说你怎样记生字。

  恍 悟 即 结 约 次 渐 吞 获 逐等合体字可以按部件记,也可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。

  束 是指事字,可以结合甲骨文字来记。

  4、扩词练习。

  5、练习写生字:

  指导:注意“逐”与“啄”的区别

  要求:先整体观察每个字,记好每一笔的位置,然后一气呵成。

  三、完成课后习题。

  出示词语:

  读词语,再选择几个写一写。

  而且 逐渐 结束 立即

  吞吞吐吐 恍然大悟

  一无所获 不约而同

  四、试着选择一个说一句话。指导学生把句子说完整。(困)

  五、课堂小结:本节课学习了生字,体会了词语的意思,希望大家在今后的学习中正确应用。

  板书: 10、5美元的故事

  没有 没给

  没

  没收 出没

  课后反思:学生能用自己学过熟字来记忆新字,每个学生都有自己不同的记字方法。

  小学三年级语文《5美元的故事》优选教案二

  教学目标:

  ★联系上下文理解课文内容,体会到人们的善良及爱

  ★通过抓重点词,启发学生的想象力,使学生能够有感情的朗读课文

  ★能根据课文内容演一演,帮助学生了解人物心理

  ★理解课文中的四字词语,并进行积累

  教学重点:

  理解课文内容,体会到人们的善良及爱。

  教学难点:

  体会到人们的善良及爱。

  教学过程:

  一、复习

  1、 今天我们继续学习第10课《5美元的故事》

  2、学习课文之前,我们先来做一个游戏。

  根据意思写出对应的四字词语。

  (1)形容心里不明白,困惑。(疑惑不解)

  (2)形容忽然醒悟。(恍然大悟)

  根据课文填一填

  (拍卖员)听了(小男孩)的话恍然大悟

  (3)形容有顾虑,有话不敢直说或说话含糊不清。

  (4)形容什么东西都没得到。(一无所获)

  (5)形容非常安静。(鸦雀无声)

  根据课文填一填

  (所有的人)都不约而同地看着(小男孩),(会场)鸦雀无声

  这些四字词语都特别好,如果你们能记住它们,并运用到你日常的说话和写作中去,这样你会变得更棒。

  3、下面我们来一起学习课文

  快来回忆一下,想一想这篇课文讲了一件什么事?

  学生自己说

  谁能用这样的句子说一说。

  在拍卖会上,( )仅有的( )美元买到了( )的( )。

  二、深入理解感悟课文

  1、学习第二自然段

  师:通过读课文,我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段,哪些词可以看出小男孩非常想买自行车?用直线画出来。

  师:谁来读读这句话,

  引导学生进入角色

  师:如果你是小男孩,你总是第一个喊价,然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走,你的心情是怎样?

  师:你能带着这种感情读读这句话吗?

  师:同学们,要想读好课文,我们可以用抓重点词,体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。

  2、学习第三自然段

  师:小男孩每次总是以5美元第一个喊价,最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。这时如果你在现场,看到小男孩的做法,你有什么想法呀?能用书上的一个词来说一说吗?(疑惑不解),  我就是这个小男孩,那你能问问‘我’为什么这样做吗?

  生:你为什么不出较高的价钱来买呢?

  师:我……我只有5美元。

  师:我们来把这一幕演一演,

  男生演小男孩,女生演拍卖员,老师读旁白

  3、学习第五自然段

  师:小男孩最后买到自行车了吗?你是怎样知道的? 在文中找一找,同桌说一说。

  生:复述第五自然段

  师:咱们把这个情景演一演。

  演完后,老师问演小男孩的同学:“你在喊5美元的时候,你的心里在想些什么?”

  生:我几乎绝望了,认为自己没有希望买到自行车了。

  老师问演拍卖场中的所有人的同学:

  师:你们不约而同的看着小男孩,会场上鸦雀无声的时候,你们心中在想什么?

  生:谁都不要出价,让小男孩买到车吧!

  师:你们为什么不出价?

  生: 因为小男孩只有5美元?

  师:你们是怎么知道的?

  生:第四自然段

  师:最后你们发出的欢呼声,是为了什么?

  生:为小男孩买到车而欢呼。

  师:你们看到小男孩买到车而欢呼高兴,这说明了什么?为什么你们也想买到这辆自行车,却更希望小男孩买到呢?

  老师问演拍卖员的同学:“你的锤子落这么快,你在想什么?

  师:想快点让小男孩买到车。

  师:带着你的感受读一读。

  指名读

  师:那老师想问问你,小男孩为什么用5美元就买下了一辆漂亮的自行车了吗?

  同桌说一说

  全班交流

  (1)所有的人不喊价

  (2)所有的人都同情小男孩

  (3)被小男孩的执著感动(每辆车起拍时;小男孩总是第一个以5美元喊价,当最后一辆车时,小男孩几乎绝望的又喊出“5美元” )

  师:让我们再读读这段感受一下人们善良和爱吧!

  板书:善良、爱

  请你融入这爱的故事中再轻声的读一读课文。

  作业布置:

  1、把这个故事讲给家人听。

  2、同学利用课间在小组内分角色演一演。

  板书设计:

  10、5美元的故事

  善良 爱

  小学三年级语文《5美元的故事》优选教案三

  教学目标:

  知识目标:学会本课的14个生字及新词,认读7个字。

  情感目标:目标:理解课文内容,体会到人们的善良及同情心。

  能力目标:

  1.能根据课文内容演一演。

  2.能从指定的词语中选择几个写一写。

  教学重点:理解课文内容,体会到人们的善良及同情心。

  教学难点:体会到人们的善良及同情心。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学内容:生字学习

  教学目标:

  1.学会本课的14个生字及新词,认读7个字。

  2.能正确流利的朗读课文。

  3.初步了解课文内容。

  教学重点:能正确流利的朗读课文。

  教学难点:学会本课的14个生字及新词,认读7个字。

  教学方法:小组合作

  教学用具:投影

  教学过程:

  一、创设情景,谈话导入。

  放拍卖的录象

  这是什么场面?

  今天我们和一个小男孩一起去参加一场自行车的拍卖会。

  二、初读课文,学习生字新词。

  1.请你自己读一遍课文,注意读准字音,不认识的字先看看书后生字表或者借助字典。

  2.在课文中有我们今天要学习的生字朋友,让我们把它们请出来。

  快看看你们认识他们吗?在这些词中有你不明白的吗?

  出示:吞吞吐吐 恍然大悟一无所获 逐渐 即将 结束 不约而同

  吞吞吐吐 什么样?学学。

  恍然大悟 什么意思,我们在生活中有没有这样的经历?

  3.请你自己记忆这12个字。我们看谁想的办法最巧,记得又快又好!

  获,草的下面有两之狗。

  逐:里边是豚,表示猪。这里是追猪,也指追动物。出示古文字。

  即:出示古文字比较。

  想提醒同学注意哪?

  三、熟读课文,整体感知

  1.指名读问,纠正字音。

  2.同桌互读。

  3.默读思考:课文讲了一件什么事?有事么不懂的问题?

  4.全班交流。

  四、小结。

  继续读课文,思考刚才提出的问题。

  五、作业。

  写生字 词语

  板书设计:

  5美元的故事

  吞吞吐吐 恍然大悟一无所获 逐渐 即将 结束 不约而同

  第二课时

  教学内容:课文学习。

  教学目标:

  1.理解课文内容,体会到人们的善良及同情心。

  2.正确有语气的朗读课文,能根据课文内容演一演。

  3.能从指定的词语中选择几个写一写。

  教学重点:理解课文内容,体会到人们的善良及同情心。

  教学难点:体会到人们的善良及同情心。

  教学方法:小组合作

  教学用具:投影

  教学过程:

  一、回忆课文内容导入。

  师:什么样的人才能参加拍卖会呢?

  小男孩为什么要参加这个拍卖会?

  二、理解课文内容。

  1.自读思考:他想用多少钱拍到一辆自行车?可能吗?

  对于这个不可能的事,那小男孩为什么能用5美元就买下了一辆漂亮的自行车呢?默读课文,思考问题,画出相关的语句。

  全班交流,引导理解:

  当小男孩竞拍时全场的人不约而同地看着小男孩,会场鸦雀无声。

  不约而同是什么意思?

  鸦雀无声又是什么意思?

  想像一下当时什么场面,人们心中都在想什么呢?

  如果你是小男孩,你现在是怎样想的?

  所以,当拍卖员宣布小男孩得到车时,人们立即欢呼起来。

  从这你能看出什么?

  当小男孩得到漂亮的自行车,露出灿烂的笑容的时候,他会怎么想?

  2.再读课文思考:为什么人们开始不让小男孩竞拍成功呢?人们为什么又有了这样的转变呢?这说明什么?

  3.生活中你遇到过这样的事情吗?当时你是怎样想的?带着这种感情把课文有语气地读一读?

  三、在语言实践活动中发展语言,发展思维。

  1.同学们对课文理解的很好,还有什么问题吗?

  2.下面,我们来表演这篇课文。

  要求:

  在本小组里,一位同学做小男孩,一位同学做拍卖员。其他同学做好心的人们。

  在表演的时候,要争做一名合格的演员,注意台词。以及表情,动作。特别是小男孩的扮演者。

  提示

  1.小男孩眼睁睁地看着自行车被别人买走。什么样?

  2.注意,拍卖员和小男孩的对话。疑惑不解、吞吞吐吐、恍然大悟

  3.注意,后面所有参加拍卖人的动作和表情的变化。(教师讲评,鼓励学生。评选优秀小组。)

  四、读一读,再选择几个写一写。

  而且 逐渐 结束 立即 吞吞吐吐 恍然大悟 一无所获 不约而同

  五、小结。

  通过这节课的学习,你体会到了什么?

  板书设计:

  5美元的故事

  善良 具有同情心


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