2020年小学语文知识体系汇总(考试复习必备)

学习啦  慧良   2019-10-16 11:37:07

  小学语文学的就是这些内容,希望各位家长陪着孩子好好研究学习,也可作为语文知识导引。小编整理了2020年小学语文知识体系汇总(考试复习必备),欢迎借鉴参考。

  一、拼音

  1.基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

  2.声调:分为四声。标调歌:“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”

  3.音节:音节是声母、韵母和声调的组合。

  (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。

  (2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京Beijing”。

  4.隔音符号:当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“ ’ ”表示,帮助分清两个音节。

  如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

  二、汉字

  1.笔画与笔顺规则

  “先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”

  2.偏旁部首和间架结构(7种结构)

  独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

  3.无声的老师——字典(3种查字方法)

  (1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

  (2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。

  部首查字法的规则:上下都有,取上不取下;

  左右都有,取左不取右;

  内外都有,取外不取内。

  独体字一般将字的第一画作为其部首。

  (3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查“难检字索引”;找汉字。

  4.形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法

  (1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

  (2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

  (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

  (4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

  (5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

  (6)形近音相同“很”和“狠”

  (7)形近音相近“清”和“情”

  (8)形近音不同“贫”和“贪”

  5.多音字:字形相同,读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

  同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。

  6.多义字:有两种或两种以上意思的字。

  如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

  三、词语

  实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

  1.词性划分

  虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

  2.近义词和反义词

  (1)意思相同的词:“爸爸——父亲”、“互相——相互”

  (2)意思相近的词:

  词义的轻重不同:“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析

  词义的范围不同:“战斗”和“战役”

  词义的感情色彩不同:“果断”和“武断”

  词的搭配关系不同:“严厉”和“严格”

  词的用法上辨析,适用对象不同:“希望”(自己)和“期望”(别人)

  (3)反义词:

  绝对反义词:“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度:意义和感情色彩

  相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低”

  3.词语归类——分类记忆法例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

  4.词语结构一AA:“一群群”

  AABB:“重重叠叠”、“干干净净”

  ABAB:“研究研究”

  5.成语和谚语。诀窍“三多”:多读、多想、多记。

  四、语句

  1.单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情)

  2.复句:

  (1)并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…

  (2)递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……

  (3)选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…

  (4)转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……

  (5)假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才……

  (6)条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……

  (7)因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……

  3.理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解

  4.扩句、缩句和合并句

  扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。

  扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

  扩句的方法:(1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺

  缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。

  缩句的主要方法:(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”

  (2)找出句子主干

  (3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。

  合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。

  合并句的方法

  (1)用关联词把两句合一句

  (2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。

  (3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。

  5.语序(4种排列方式)

  (1)事情发展顺序(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序

  6.句式转换

  (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。

  (2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号:“”→,。第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。

  7.修改病句

  (1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

  (2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

  (3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

  (4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

  (5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

  (6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

  (7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习。”

  (8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。”

  修改病句技巧:(1)了解病句常见类型(2)保留愿意(3)从语法角度入手,抓句子主干

  (4)从词法角度入手看词语搭配(5)从逻辑事理入手

  8.修辞(6种常见修辞)

  (1)比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体”

  (2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”。

  (3)排比:结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。

  (4)反问:无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?”

  (5)设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!”

  (6)夸张:为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象。“飞流直下三千尺。”

  五、标点符号

  1.点号(7种):句号“。” 问号“?” 感叹句“!”;逗号“,” 顿号“、” 分号“;” 冒号“:”

  2.标号(9种):引号“”;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号·;专名号——

  3.位置:点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头;标号“前不置尾,后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

  六、阅读理解——“捉迷藏”游戏

  1.阅读三字歌

  好题目明中心含内容慢慢找

  中心句中心词关键段宜先找

  总起句在前面总结句在后头

  合段意提问题串联法是高招

  答问题要周到常练习有提高

  2.解题步骤:“一读二找三答”

  “一读”:边读边圈点勾画,多做记号。

  “二找”:归纳段意必须充分利用原文。

  “三答”:“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

  3.提高阅读质量的诀窍:精读、泛读、摘录佳句。

  七、写作

  (一)作文基础知识

  1.审清题意:“五审”

  (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)

  (2)审清题材(人、物、事、景)

  (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)

  (4)审清主题(中心思想)

  (5)审清其他要求(附加要求)

  2.确定主题:“四要”

  (1)主题要正确(反应生活实际)

  (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)

  (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)

  (4)主题要深刻(深挖思想)

  3.选择材料:“四要”

  (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)

  (2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)

  (3)选择新颖的材料(新人新事)

  (4)选择独有的材料(具有创新性)

  4.编写提纲“五点”:

  (1)拟好题目

  (2)确定主题

  (3)段落安排

  (4)每段的主要意思

  (5)重点段落的层次安排和内容

  5.修改文章“五看”:

  (1)是否切题

  (2)主题、思想是否明确、突出

  (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整

  (4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字

  (5)看标点是否正确。

  (二)看图作文“一看二写,四要两注意”

  “一看二写”:先看图,再写作文

  “四要”:仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。

  “两注意”:看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

  (三)记叙文·记事

  (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

  (2)事件经过写具体

  (3)按事件的发展顺序来写

  (4)注意表达真情实感

  (四)记叙文·写人

  (1)确定写作对象

  (2)确定人物的思想品质

  (3)选择典型的具体事例

  (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

  (5)注意表达自己的真实感情

  (五)记叙文·状物——“五要三注意”

  “五要”:

  (1)抓住物的特征

  (2)按一定顺序写

  (3)既写静态又写动态

  (4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体

  (5)托物言志,借物抒情

  “三注意”:

  (1)仔细观察、抓住特征

  (2)明确中心,展开想象

  (3)根据内容,安排顺序。

  (六)记叙文·写景

  注意六点:

  (1)抓住景物特征

  (2)注意时间、地点、气候等因素的影响

  (3)景物特点安排恰当的顺序

  (4)采用多种手法表现景物特点及变化

  (5)写出自己的感受

  (6)借景抒情

  (七)应用文

  1.应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式

  2.常见应用文类型:书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

  3.具体格式:

  (1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有)

  (2)正文:另起一行空两格。

  (3)署名和日期:先写署名,另起一行写清“*年*月*日”。


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